Egzamino užduotį galima rasti čia.

Mūsų pakalbinti Vilniaus Mykolo Biržiškos gimnazijos mokiniai anglų kalbos egzaminą laikė Taikos progimnazijos patalpose. 

Dvyliktokė Nida buvo viena iš greičiausių: visas užduotis mergina atliko per 2 valandas. Iš šios dalies Nida tikisi surinkti 90–100 balų. Mergina planuoja studijuoti architektūrą. Užduotys buvo laiškas, straipsnis ir duomenų analizės dalis. 

Duomenys buvo pateikti apie įvairių šalių turistus – kiek daugiausia turistų aplankė, kaip tie duomenys kito. Buvo prašoma pateikti spėjimus, kokio turistų srauto tikėtis 2040-aisiais metais. 

„Laiško tema – įmonė kuria programėlę ir ieško studentų, kurie ją išbandytų. Tuomet reikėjo parašyti, kodėl būtum geras kandidatas, ko reikėtų tai programai, kodėl ji būtų tinkama studentams ir t. t.“, – užduotis komentuoja Nida.

Kaip pasakojo Nida, esė tema – kodėl jauni žmonės yra siejami su idealizmu ir kodėl jie nori padaryti pasaulį geresnį. 

Eimantui iš egzamino pavyko išeiti gerokai anksčiau – vaikinas tekstus rašė ne į juodraštį. „Iš šios dalies galbūt galima tikėtis maksimumo – 30 taškų.“ Paskutinėje užduotyje buvo prašoma parašyti straipsnį, o ne labiau tikėtiną esė: „Mokytoja mus įspėjo, kad tokia galimybė yra, buvome pasiruošę, tad tai neišgąsdino“, – pasakoja vaikinas. O Laurynas mano, kad kitiems dvyliktokams galbūt koją pakiš būtent tai, kad reikėjo parašyti kitokio žanro tekstą – straipsnį, o ne esė. 

Tiek Eimantas, tiek ir Laurynas planuoja studijuoti fiziką, tad anglų kalbos egzaminas nėra būtinas, bet padės sukaupti aukštesnį konkursinį balą.

(nuotrauka:https://www.kurstoti.lt/ap/x/20792.jpg?1781020498)

 

Per plauką užteko laiko 

Abiturientei Evingai egzaminas nebuvo lengvas: išsamūs užduočių aprašymai, pateikta daug informacijos, į kurią teko pasigilinti. Laiškas, pasak merginos, kaip visuomet nebuvo sudėtingas. „Gavome straipsnio pobūdžio esė, tai buvo šiek tiek neįprasta, nes dažniausiai rašydavome nuomonės arba palyginimo esė.“ Evinga teigia, kad laiko vos užteko – ji rašymui skyrė visas 3 valandas. Po mokyklos ji svetur ketina studijuoti inžineriją, tad geros anglų kalbos žinios tikrai pravers.

Livija taip pat antrina Evingai: „Aš asmeniškai nelabai spėjau, man pritrūko laiko. <…> Bet galbūt turėjau daug ką pasakyti, norėjau išsiplėsti“, - pasakojo chemiją studijuoti planuojanti mergina. 

(nuotrauka:https://www.kurstoti.lt/ap/x/20793.jpg?1781020856)

Margiris į egzaminą atėjo nelabai susikaupęs, nes jau turėjo aukščiausią įvertinimą iš IELTS egzamino. Anot vaikino, užduotys mokykloje buvo pakankamai panašios į egzamino, tai nuotaikos, palyginus bent jau palyginus su matematikos egzaminu, išties neblogos.

„Tikėjausi ganėtinai lengvų užduočių – visgi esu M. Biržiškos gimnazijos mokinys, o ten pasiruošimas tikrai rimtas, tačiau visą mano įsivaizdavimą apie egzaminus matematikos egzaminas tiesiog sužlugdė. Gal nesu pats geriausias matematikas, bet, mano nuomone, jis neturėjo būti toks sunkus, tad į anglų kalbos egzaminą žengiau tikėdamasis bet ko.“

Margiris sako, kad laikyti egzamino jam neprivaloma, tačiau vaikinas atvyko tiesiog norėdamas priprasti prie egzaminų atmosferos, nes dar laikys biologijos ir chemijos egzaminus. Vaikinas planuoja stoti į medicinos studijas, tad tikisi, kad praeitų metų abiturientams pridėti 10 balų nepakiš kojos stojantiesiems šiemet: „Viliuosi, kad pateksiu į mediciną, o jeigu ne, turiu pakankamai daug šeimos narių, gyvenančių JAV, tai galbūt tiesiog padirbėsiu paprastą darbą ten“, - ateities planais dalijasi Margiris. 

(nuotrauka:https://www.kurstoti.lt/ap/x/20785.jpg?1780998227)

 

Saulė teigė, kad daugiau ruošėsi anglų kalbos egzamino kalbėjimo daliai, kadangi ji buvo sunkesnė, taip pat ir lietuvių kalbos egzaminui. Abiturientė įsitikinusi, kad stresą sumažina į kelias dalis išskaidytas egzaminas (visą procesą jau teko patirti 11 klasėje) ir tai, kad jis – nebe pirmas šiųmetėje sesijoje.

 

Mokytojai: egzaminas kėlė papildomą stresą, galėjo pritrūkti laiko klaidoms ištaisyti

Straipsnio ir esė vertinimo neatitiktis

Dažniausiai socialiniuose tinkluose kartojama mintis – straipsnis vertinamas pagal tą pačią vertinimo lentelę kaip ir esė. Anglų kalbos mokytojų nuomone, tai kelia prieštaravimų, nes skirtingi tekstų žanrai turėtų būti vertinami pagal skirtingus vertinimo kriterijus.

Sigita K. pabrėžia, kad straipsnio įtraukimas į egzaminą yra „labai diskutuotinas“, nes mokiniams ir mokytojams siunčiama dviprasmiška žinutė: formaliai tai kita užduotis, tačiau realiai vertinama beveik taip pat, kaip ir rašinys. Daiva šiai minčiai pritaria, teigdama, kad straipsnį vertinti pagal esė kriterijus atrodo nelogiška.

Papildomas stresas mokiniams ir mokytojams

Diskusijoje socialiniuose tinkluose ne kartą akcentuojamas psichologinis aspektas. Gema Č. pažymi, kad „article ir essay – tas pats euras, tik kitoje kišenėje“, tačiau net ir toks formalus skirtumas gali sukelti papildomą įtampą egzaminą laikantiems mokiniams.

Sigita K. papildo, kad neapibrėžtumas kelia stresą ir mokytojams. Nors mokiniams aiškinama, kad skirtumai tarp straipsnio ir esė šiame egzamine nėra esminiai, jie pagrįstai tikisi kitokios rašymo specifikos, nes užduoties pavadinimas ir žanras skiriasi.

Laikas ir apimtis

Dar viena ryški kritikos kryptis – užduoties apimtis ir jai atlikti skirtas laikas. Daiva S. atkreipia dėmesį, kad straipsnyje reikėjo aptarti tris aspektus, o duomenų komentavimo dalyje pateikta daug informacijos, kurią reikėjo analizuoti ir lyginti.

Diskusijos dalyvių vertinimu, tokį informacijos kiekį sudėtinga kokybiškai apdoroti per skirtą laiką ir dar parengti numatytos apimties tekstą. Sigita K. siūlo lyginti bendrą anglų kalbos egzamino rašymo krūvį su lietuvių kalbos egzaminu, kur didelės apimties tekstui skiriama viena pagrindinė užduotis.

Nepakako laiko darbui peržiūrėti

Gitana K. pabrėžia, kad net labai gerai anglų kalbą mokantys mokiniai spėjo parašyti atsakymus, tačiau nebeturėjo laiko jų peržiūrėti ir ištaisyti klaidų. Jos nuomone, egzaminas tampa ne tiek kalbos mokėjimo, kiek gebėjimo dirbti itin dideliu tempu patikrinimu.

(nuotrauka:https://www.kurstoti.lt/ap/x/20740.jpg?1781013806)

Apie anglų kalbos egzamino II dalies užduotis: kokios jos? 

Egzamino antrosios dalies rašymo dalis apima tris svarbias rašytinės komunikacijos sritis: teksto kūrimą, laiško rašymą ir duomenų komentavimą.

  • Teksto kūrimo užduotyje mokiniai turi parašyti aiškinamojo arba argumentuojamojo pobūdžio esė arba straipsnį, skirtą laikraščiui, žurnalui ar interneto svetainei. Teksto apimtis – ne mažiau kaip 250 žodžių. Vertinama teksto struktūra, turinio logika, kalbos taisyklingumas ir raiška.
  • Laiško rašymo užduotyje reikia parašyti pusiau oficialų laišką, kurio apimtis – ne mažiau kaip 150 žodžių. Vertinamas minčių aiškumas, laiško struktūros laikymasis ir tinkamas kalbos stilius.
  • Duomenų komentavimo užduotyje mokiniai turi interpretuoti pateiktus duomenis – lenteles, diagramas, grafikus ar kitą informaciją – ir parašyti komentarą. Teksto apimtis taip pat turi būti ne mažesnė kaip 150 žodžių. Šioje dalyje vertinamas gebėjimas analizuoti informaciją, aiškiai ją perteikti ir daryti pagrįstas išvadas.

Prie rašymo dalies rezultatų bus pridėti anksčiau vykusios kalbėjimo dalies taškai. Kartu jie sudarys galutinį anglų kalbos valstybinio brandos egzamino antrosios dalies rezultatą.

 

Informaciją rengė Gabija Sabonytė ir Rūta Anusevičienė

___________________________________________________________________________________________

Šiame puslapyje - konkursinio balo skaičiuoklė
(palygina balus su praeitų metų konkursais)

Priėmimo tvarka į universitetus ir kolegijas, visos visos specialybės, 
ką studijuosite įstoję - žurnale KUR STOTI 2026.
Jį galite įsigyti prekybos centruose arba užsisakyti internetu 
(pristatymas į paštomatus - nemokamas).